一、 依據教育部國民及學前教育署114年9月22日臺教國署國字第1140095798號函辦理。 二、 為鼓勵教師能運用有效教學之策略與多元評量之概念，設計領域教學方案，並鼓勵教師產出以學生為學習主體、議題融入之跨領域教學案例，爰辦理旨揭徵選。擇要說明如下： (一) 報名資格：公私立國中、小現任教師(含代理與實習教師)。 (二) 收件資訊： １、 收件期限：114年1... 觀看完整文章

一、 依據教育部補助直轄市、縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 研習講師：稻香國小陳慈芳校長。 (二) 辦理時間：114年9月26日（星期五）13時30分至16時30分。 (三) 研習地點：花蓮縣吉安鄉稻香國民小學會議室。 (四) 參加對象：... 觀看完整文章

一、 依據教育部補助辦理直轄市、縣（市）政府推動精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質計畫及本縣114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 本案研習資訊如下： (一) 研習日期： １、 國小國語文：114年10月8日（星期三） ２、 國中國語文：114年12月15日(星期一) ３、 ... 觀看完整文章

一、 依據花蓮縣國小114學年度「彭蒙惠偏鄉英語教育-Lucy Says英語教學計畫」辦理。 二、 研習目的：本研習旨在協助教師掌握自然發音（phonics）理論與技巧，克服中文母語者的發音挑戰，並運用遊戲活動提升課堂教學力與學生閱讀流暢度，特辦理本次線上師資培訓（課程表如附件）。 三、 研習資訊： (一) 時間：114年10月29日（星期三）13時30分至16時30分。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署114年9月16日臺教國署學字第1140090331號函辦理。 二、 教育部自112年起訂定每年4月20日為「性別平等教育日」，並配合行政院「性別暴力防治國家行動計畫(114-116年)」，115年性別平等教育日推動主題訂為「認識及尊重多元性別」，旨在提升師生對多元性別者處境之認識與性別平等意識，落實「更多認識、不再歧視」之教育目標，並積極保障學生受教權益。 三、 教育部「性別平等教育全球資訊網」設有「性別平等教育日專區」及「課程教學教材與研究... 觀看完整文章

一、本校設有人文社會科學學院、管理學院、理工學院、藝術學院、環境暨海洋學院、原住民民族學院、花師教育學院及洄瀾學院等八大學院，為具特色研究與卓越教學之大學，除具備優良師資與學習環境，並有多項參與國際研討會與學術交流之補助機會。 二、 本招生一律採網路報名，報名日期：自114年10月15日（三）上午9時起至114年10月28日（二）下午4時止。 三、 招生簡章自114年9月18日起於本校網頁公告，不發售紙本，歡迎至本校招生資訊網（https://exam.ndhu.edu.tw）下載。

一、 依據「教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點」與「花蓮縣114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫」辦理。 二、 旨揭研習資訊如下： (一) 研習日期：114年10月18日(星期六) 09：00-16：30。 (二) 研習地點：花蓮縣花蓮市復興國民小學 (三) 講師：宜蘭縣竹林國小蔡孟耘老師(小壁虎老... 觀看完整文章

一、依據本縣114學年度花蓮縣國民中、小學雙語教學實施計畫 辦理。 二、 本次邀請本縣具豐富經驗的雙語教師辦理雙語課程公開課， 依進行說、觀、議課以了解教師雙語教學，為推動本縣全面實施雙語教學之目標，歡迎各校雙語教學教師參與公開課進行教師專業交流。 三、 各場次雙語教學公開課請參閱附件。 四、 有興趣參與公開課之教師。請至教師研習網。(各場次課程 代碼詳見附件) 五、 因授... 觀看完整文章

一、 依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」及本縣「114年度推動中小學數位學習精進方案實施計畫」辦理。 二、 計畫目標 (一) 招募對數位教學有熱忱之國中小教師，充實本縣數位學習專家教師人才資料庫，並協助推動數位學習精進方案。 (二) 透過系列培力實作課程，強化教師數位素養、數位學習平臺與工具應用、課程設計等能力。 (三) 促進教師交流與共備，激發創新教學實踐，... 觀看完整文章

一、 本課程運用八大學派：人格心理學、阿德勒心理學、行為學派、認知學派、認知行為療法、完形治療、薩提爾模式、正向心理學，為學員的困境尋找解方。 二、 課程內容包括：談自我覺察：認識人格心理學、談原生家庭：家庭如何塑造人、談自我價值：從自卑到自尊、談情緒：如何不壓抑，不失控、談焦慮：鬆綁你的完美主義、談憂鬱：認識憂鬱，療癒憂鬱、談溝通：如何表達、傾聽、同理、談隱性孤單：說不出口的寂寞感、談人際關係：如何與人建立深度連結、談伴侶關係：愛是如何消失的？、談親子關係：認識毒性教養與黑色教育、如何真實做自己：薩提爾的表裡一致真誠模式、談創傷... 觀看完整文章